Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Kompetensi Dosen terhadap Prestasi Belajar pada Mahasiswa STIE Mahaputra Riau

Authors

  • Menhard Menhard Program Studi Akuntansi, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Mahaputra Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.35126/ilman.v6i1.24

Keywords:

Kebiasaan belajar, kompetensi dosen, prestasi belajar

Abstract

tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui pengaruh kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar pada mahasiswa STIE Mahaputra Riau, (2) untuk mengetahui pengaruh kompetensi dosen belajar terhadap prestasi belajar pada mahasiswa STIE Mahaputra Riau.  Populasi sebesar 163 orang yang menjadi target populasi dengan sampel penelitian sebesar 62 orang responden, teknik analisis data menggunakan analisis regresi linier berganda. Hasil penelitian Kebiasaan belajar berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar pada mahasiswa STIE Mahasiswa Riau.Kompetensi dosen berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar pada mahasiswa STIE Mahasiswa Riau

Downloads

Download data is not yet available.

References

Algifari. (2015). Analisis Regresi untuk Bisnis dan Ekonomi (3rd ed.). Yogyakarta: BPFE.

Budiadi, D., & Sulistyawati, J. (2013). Pengaruh Kompetensi Dosen, Self Efficacy, Locus Of Control, Fasilitas Pembelajaran Terhadap Tingkat Pemahaman Mahasiswa Akuntansi. Cahaya Aktiva, 3(1), 36–47.

Harefa, A. O. (2013). Pengaruh Motivasi dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa SMP Negeri 1 Gunung Sitoli. Majalah Ilmiah Warta Darmawangsa, 35, 101–119.

Hidayat, M. (2015). Pengaruh Kebiasaan Belajar, Lingkungan Belajar, dan Dukungan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa IX IPS Di Man Bangkalan. Jurnal Ekonomi Pendidikan Dan Kewirausahaan, 3(1), 103–114.

Martinis, Y. (2006). Sertifikasi profesi Keguruan di Indonesia. Jakarta: Gaung Persada Press.

Mediawati, E. (2010). Pengaruh Motivasi Belajar Mahasiwa dan Kompetensi Dosen Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Ekonomi Dinamika Pendidikan, 5(2), 134–146.

Noor, J. (2014). Analisis Data Penelitian Ekonomi & Manajemen. Jakarta: PT. Grasindo.

Rusmiyati, F. (2017). Pengaruh Kemandirian dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematik Siswa SMA Negeri 1 Rongkop. Jurnal Pendidikan Matematik, 5(1), 77–86.

Suarjana, A. A. G. M., & Yintayani, N. N. (2017). Pengaruh Kompetensi Dosen Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pada Jurusan Akuntansi Politeknik Negeri Bali. Jurnal Bisnis Dan Kewirausahaan, 13(2), 87–96.

Sugiyono. (2015). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Ts, A. B. (2015). Pengaruh Religiusitas dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiwa Pendidikan Ekobomi Universitas Kanjuruhan Malang. In Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi & Bisnis. Surakarta: FKIP Universitas Sebelas Maret.

Downloads

Dimensions Badge

Published

Published: 2022-06-01
Abstract View: 209 times
Download pdf Download: 31 times

How to Cite

Menhard, M. (2022). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Kompetensi Dosen terhadap Prestasi Belajar pada Mahasiswa STIE Mahaputra Riau. Jurnal ILMAN (Jurnal Ilmu Manajemen), 6(1), 1-11. https://doi.org/10.35126/ilman.v6i1.24

Issue

Vol. 6 No. 1 (2018)

Section

Articles

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Attribution 4.0 International License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (Refer to The Effect of Open Access).